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Selon une étude, le cerveau pourrait apprendre plus vite lorsqu’il est menacé par un danger

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Une nouvelle étude menée par des chercheurs de l’Université Simon Fraser suggère que le cerveau pourrait apprendre plus rapidement lorsqu’il est menacé par un danger. Leur recherche est publiée dans le journal eNeuro.

Le corps humain apprend constamment à s’adapter à de nouvelles situations. Grâce à un processus d’apprentissage moteur, le cerveau corrige les actions qui entraînent des erreurs de mouvement afin de développer des schémas de mouvement qui permettent au corps de se déplacer de manière plus sûre.

« En raison de notre besoin inné de sécurité et du fait que le maintien de l’équilibre est fondamental pour le mouvement, nous avons émis l’hypothèse que l’expérience d’une conséquence physique menaçant l’équilibre lors d’une erreur de mouvement renforcerait la mémoire motrice », explique Amanda Bakkum, ancienne étudiante en doctorat au laboratoire de neuroscience sensori-motrice de l’Université Simon Fraser, qui a mené la recherche avec le professeur Dan Marigold, directeur associé de l’Institut de neuroscience et de neurotechnologie de l’Université Simon Fraser.

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Pour tester cette idée, les chercheurs ont demandé à un groupe de participants d’effectuer une tâche de marche de précision tout en portant des lentilles prismatiques pour modifier leur vision. Les lentilles augmentaient la difficulté de la tâche en modifiant artificiellement la perception qu’avaient les participants de l’emplacement de la cible sur laquelle ils devaient marcher, ce qui les amenait à faire des erreurs.

Pour certains participants, cette tâche a été rendue encore plus difficile par un danger placé près de la cible qui les a fait glisser et perdre l’équilibre. Lorsque ce groupe est revenu la semaine suivante, il était capable de mieux se souvenir de la tâche et de la réaliser.

Lorsqu’ils étaient menacés d’une éventuelle blessure, l’apprentissage moteur des participants était amélioré. Ils étaient mieux à même de corriger leurs erreurs de mouvement afin de pouvoir effectuer les tâches en toute sécurité à l’avenir.

Les chercheurs suggèrent que leurs résultats pourraient servir à concevoir des thérapies plus efficaces pour réhabiliter les personnes souffrant de troubles neurologiques.

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« Les physiothérapeutes pourraient envisager d’intégrer des tâches ou des situations qui entraînent une conséquence physique menaçante, telle qu’une perte d’équilibre, si l’individu se déplace d’une manière incompatible avec l’objectif de l’entraînement », explique Marigold, notant comment cela pourrait être réalisé avec l’individu dans un harnais de sécurité, ou éventuellement en utilisant la réalité virtuelle pour simuler une perte d’équilibre.

Les résultats suggèrent également que d’autres types de situations pourraient être utilisés pour améliorer l’apprentissage moteur. « On ne sait pas encore si une autre forme de conséquence physique ou d’événement émotionnellement stimulant pourrait fonctionner à la place d’une conséquence physique menaçant l’équilibre, » dit Marigold, « C’est quelque chose que nous prévoyons de tester bientôt. »

Cette recherche est financée par le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie (CRSNG).

Source :

Référence du journal :

Bakkum, A & Marigold, D.S., (2022) Apprendre des conséquences physiques de nos actions améliore la mémoire motrice. eNeuro. doi.org/10.1523/ENEURO.0459-21.2022.

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Apasionado del running, vegano a los 25 años y comercial de la ropa, me incorporé al equipo de redacción de AltaVision.news en noviembre de 2021