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Les événements à connotation raciale ont un effet direct sur ce que les enfants apprennent en classe.

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À l’approche du dix-neuvième jour, qui commémore chaque année l’émancipation des esclaves afro-américains, une nouvelle étude publiée dans la revue INFORMS a montré que les enfants sont plus susceptibles d’apprendre que les adultes. Science du management constate que les événements et les manifestations à caractère raciste de la dernière décennie ont un effet direct et positif sur ce que les enfants apprennent dans les classes des écoles publiques américaines.

Les chercheurs ont examiné le calendrier des brutalités policières et d’autres événements à caractère raciste afin d’identifier leur effet sur les ressources antiracistes dans les classes.

Nous trouvons une augmentation significative des demandes d’antiracisme après le meurtre de George Floyd en 2020. Nous constatons également une augmentation des demandes de livres présentant les cultures latino-américaines, asiatiques, musulmanes et juives, ce qui suggère que l’accent mis sur l’égalité pour un groupe peut déborder et donner lieu à des dialogues culturellement conscients pour d’autres groupes également.« 

Saharsh Agarwal, Université Carnegie Mellon

L’étude, intitulée « Antiracist Curriculum and Digital Platforms : Evidence from Black Lives Matter », a été menée par Agarwal aux côtés d’Ananya Sen, également de l’université Carnegie Mellon.

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L’étude s’est concentrée sur la plateforme numérique DonorsChoose, la plus grande plateforme de crowdfunding pour les enseignants des écoles publiques.

« Dans les quatre mois qui ont suivi la mort de George Floyd, plus de 91% des projets antiracistes postés en réponse à son décès ont été financés avec succès, permettant aux enseignants d’acquérir des livres d’une valeur de 3,4 millions de dollars, touchant ainsi plus d’un demi-million d’élèves », poursuit Agarwal du Heinz College of Information Systems and Public Policy de la CMU.

Une analyse plus approfondie suggère que ces livres sont désormais régulièrement utilisés en classe pour stimuler les conversations liées à l’égalité raciale et à l’empathie.

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« Les résultats sont principalement le fait d’enseignants dont les élèves ont moins de 10 ans et dans des écoles situées dans le bas de l’échelle des revenus », explique Agarwal. « Les résultats montrent également les mêmes effets significatifs dans les zones républicaines, bien qu’ils soient plus faibles que dans les zones démocratiques. Cela suggère que DonorsChoose permet aux enseignants de surmonter les frictions géographiques et de ne pas être limités par les opinions locales sur ce qui est important d’enseigner en classe. »

Source :

Institut de recherche opérationnelle et des sciences de la gestion

Référence du journal :

Agarwal, S & Sen, A (2022) Antiracist Curriculum and Digital Platforms : Evidence from Black Lives Matter. Sciences de la gestion. doi.org/10.1287/mnsc.2021.4281

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Apasionado del running, vegano a los 25 años y comercial de la ropa, me incorporé al equipo de redacción de AltaVision.news en noviembre de 2021